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重庆大学七巧板在行动:七彩童年,用心守护 ——2022重庆大学七巧板公益项目团队赴酉阳社会实践纪实
发布日期:2022-07-18    点击:

据教育部2019年统计,全国农村留守儿童共有925万,他们散落在各个地区,等待着一份可以依赖的爱和关怀。2022年7月17日—7月22日,重庆大学七巧板公益项目团队再出发,来到了重庆市酉阳苗族土家族自治县车田乡中心校,立足当地留守儿童众多、教育资源较为缺乏的现状,充分发挥团队成员的专业优势和长期致力于帮扶留守儿童心理健康问题的经验,为当地的留守儿童及家长带去了不一样的课堂体验和科普活动。

支教纪实:七巧课堂助力儿童健康成长

7月17日,团队成员到达的第一天便受到了车田乡教管主任李成双和中心校校长刘庆坪的热烈欢迎,李主任和刘校长为团队成员召开了座谈会,并详细介绍了车田乡中心小学校的基本情况。李主任告诉团队成员,中心校一共有439名学生,其中372名留守儿童,90余个单亲家庭,当地留守儿童的心理健康问题一直是他们亟待解决的一大难题。因此,他希望,团队成员可以多多关注当地孩子的心理状态,试着打开他们的心扉,将爱与温暖播撒到孩子的心间。对此,他将表示衷心的感谢。

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图1 车田乡中心校李主任和刘校长在为志愿者们召开座谈会

听完李主任的话后,在接下来的时间里,团队成员针对车田乡中心校小学校的基本情况分别开展了疫情科普、情绪小课堂、绘画课、励志故事宣讲、作文批改、劳育课等除语数英外的特色课程,希望从多个方面来拓展孩子的认知和眼界,促进孩子德智体美劳全面发展。

疫情科普小讲堂上,团队成员林子仪以“我勇敢,我感恩”为主题向孩子们普及了新冠疫情的基本知识,并通过“我真的很不错”手势舞教学及部分心理疏导方法的分享告诉孩子们,“疫情并不可怕,后疫情时代我们更要好好去爱,爱自己也爱世界”。

作为七巧板公益项目团队一直以来的主体项目模式,作文批改课程在小朋友们中间也获得了极大地反响。基于四川大学心理学教授肖旭老师的“开放式叙事”理论,团队成员崔伟灿从团队多年来汇总的诱导性作文题库里筛选出了“那一刻,我长大了”“十年后的xxx”“我最难忘的”等三个主题,引导孩子们写出自己内心最真实的声音和愿望。通过团队成员对小朋友们作文的批改,我们发现了部分孩子隐藏的心理问题和负面情绪,并将这些情况及时反映给了当地老师和学生家长,在接下来的日子里,团队成员将和他们一起,不断跟进这些孩子的心理健康状况,努力扫去他们成长路上的阴霾。

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图2 实践团成员正在为孩子们批改作文

此外,劳育课、绘画课、情绪认知课等特色课程也受到了小朋友们的喜爱,前来听课的学生随着日子的增长而不断攀升,孩子们脸上的笑意也越来越多,与实践团成员的关系也是日益亲密,这让团队成员看见了支教的意义,也让成员们明白了自己此刻正做的事情是有价值的。

家长课堂:别让爱迟到

作为孩子成长过程中必不可少的一员,家长在解决留守儿童心理健康问题方面扮演着极为重要的角色。基于此,七巧板团队于7月19日下午专门针对家长开展了一堂主题为“别让爱迟到”的宣讲活动,向他们传递了七巧板团队总结出来的亲子教育“黄金四条”——抚养亲属要靠谱、亲子联系要规律、联系内容要深入、特殊节日要团聚。希望从家长方面入手,守护留守儿童的心理健康,让爱不再缺席。

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图3 实践团成员在为家长进行科普宣讲

与此同时,团队成员还分别在7月20、21、22日下午对几位学生进行了家庭走访,通过与家长的交谈了解到了孩子们平常的生活表现和学习情况、老一辈人抚养孩子的艰辛与不易,对留守儿童的生存现状和心理问题有了更加深刻的理解和感悟。当然,在走访的过程中,团队成员也发现,部分家长的教育理念仍然落后、大多数孩子对自己的的未来也缺乏清晰的认知和规划,解决留守儿童面临的身心发展问题仍然任重道远,需要政府、老师、家长、社会共同携起手来,为留守儿童的健康成长营造良好的思想和物质环境。

党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央高度重视中国少年先锋队建设、心系少年儿童的成长与未来,对留守儿童更是时时挂怀,刻刻惦念。习近平总书记曾多次强调,“要让留守儿童感受到社会主义大家庭的温暖”、“孩子们成长得更好,是我们最大的心愿”。在本次三下乡社会实践活动中,七巧板实践团始终牢记习总书记对留守儿童的关心和爱护,深入酉阳县车田乡中心校,从家长和孩子两方面入手,通过支教、科普、走访等实践,切实解决当地留守儿童的心理健康问题,帮助其健康快乐成长。

守护留守儿童心理健康,七巧板一直在行动!

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图4 实践团成员与孩子们的合照

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